Cette note d’analyse du Collectif a pour but de mettre fin à une controverse créée il y a quelques semaines par l’ancien ministre de l’Éducation nationale et ses principaux partenaires acteurs de la mise en place de la réforme du lycée de 2019. Elle met en évidence la persistance des problèmes majeurs pour les sciences […]
Filles en sciences : un problème majeur et persistant de la réforme du lycée Lire la suite »
Nous alertons sur les conditions de mise en place d’une nouvelle réforme du recrutement des enseignants présentée dans un projet de décret par le ministère de l’éducation nationale le 29 mai 2024. Des modifications majeures décidées sans concertation ni évaluation des réformes antérieures, vont impacter l’ensemble des formations de licences disciplinaires et des masters
Suite au rapport remis à la mission d’information parlementaire sur la question du recrutement et de la formation des enseignants, le Collectif Maths&Sciences publie une tribune parue dans la Newsletter du Monde de l’Education. Elle permet de donner un aperçu des recommandations issues de nos analyses. Si l’avancée du concours semble aujourd’hui nécessaire, elle sera
Retrouvez dans le diaporama ci dessous l’ensemble des graphiques reconstituant les évolutions des effectifs des lycéennes et lycéens généraux en fonctions de leur parcours en maths et en sciences. Après les ruptures constatées suite à la réforme de 2019, les tendances se caractérisent surtout par leur grande stabilité depuis la réforme. Ouvrir le diaporama
Sciences au lycée : le bilan 2024 en graphiques Lire la suite »
Alors que l’augmentation globale des compétences scientifiques et techniques est indispensable pour réussir la transition économique et sociétale de notre pays, les signataires de cette tribune du journal Le Monde du 5 décembre s’inquiètent de la baisse des effectifs, du niveau général, de la diversité sociale et de genre de la future génération suffisamment formée
Tribune Le Monde – Appel pour un plan maths et sciences pour la société. Lire la suite »
Mélanie Guenais était l’invitée de l’émission la Science, CQFD animée par Natacha Triou du mercredi 8 novembre. Le thème portait sur les problèmes de la sous-représentation des femmes dans les filières et les carrières en mathématiques. Écouter l’émission en podcast
Mathématiques : debout les femmes ! sur France Culture Lire la suite »
Mélanie Guenais était l’invitée de France 2 sur Télématin, suite à la conférence de presse du nouveau ministre de l’Éducation Nationale, Gabriel Attal. Elle expose les enjeux de la formation des élèves en mathématiques et rappelle les problèmes produits et non résolus par le nouveau lycée : Effondrement des effectifs des élèves de formation scientifique.
Maths, Sciences et Education : l’interview de la rentrée sur France 2 Lire la suite »
Diaporama bilan de l’état des lieux sur la formation scientifique en France et ses perspectives. Graphiques montrant les évolutions des effectifs des lycéens selon les parcours scientifiques de 2001 jusqu’à 2022. Afficher le diaporama
Diaporama de la formation scientifique en France : bilan et perspectives Lire la suite »
Organisée par la commission des affaires culturelles avec la participation de Mélanie Guenais, coordinatrice du Collectif Maths et Sciences, Étienne Ghys, secrétaire perpétuel de l’Académie des sciences, Didier Roux, président de la fondation La main à la pâte, et Marc-André Selosse, président de BioGée. La retransmission de la séance est disponible en ligne.
Table ronde à l’Assemblée Nationale : enseignement des mathématiques et des sciences Lire la suite »
Le Collectif Maths&Sciences propose dans le poster ci-dessous une synthèse des analyses réalisées début 2022 montrant les impacts de la réforme du lycée général sur la formation en mathématiques et en sciences pour les élèves du lycée général, en particulier pour les filles. Ce document peut-être imprimé en format A0 et diffusé largement, pour permettre
Réforme du lycée : filles, maths et sciences du lycée à l’université Lire la suite »
