PISA 2022 : les annonces contradictoires du ministre de l’Éducation nationale

Le 5 décembre 2023, simultanément à la publication du rapport PISA 2022, le ministre de l’Éducation nationale Gabriel ATTAL a présenté plusieurs mesures pour endiguer la baisse de niveau constatée.  Nous présentons dans cette note une analyse destinée à confronter les informations sur notre système éducatif données par PISA avec les annonces du ministre.  Elle …

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Tribune Le Monde – Appel pour un plan maths et sciences pour la société.

Alors que l’augmentation globale des compétences scientifiques et techniques est indispensable pour réussir la transition économique et sociétale de notre pays, les signataires de cette tribune du journal Le Monde du 5 décembre s’inquiètent de la baisse des effectifs, du niveau général, de la diversité sociale et de genre de la future génération suffisamment formée …

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Tribune de La Recherche – Réforme du lycée : petites failles ou grandes fractures ?

Le journal La Recherche a publié mardi 17 octobre la nouvelle tribune du Collectif Maths&Sciences et de ses partenaires concernant les impacts de la réforme du lycée sur la formation des élèves et leurs conditions d’apprentissage.   La réforme du lycée pose, en particulier en sciences, des problèmes de fond en créant des fractures au sein …

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Tribune du Monde – Filles, maths, sciences : impasses impairs et manques

Dans la tribune du journal Le Monde daté du 11 septembre 2023, le Collectif Maths&Sciences et ses partenaires du monde de l’entreprise rappellent les impacts durables et dramatiques provoqués par la trop faible  place des mathématiques et des sciences dans l’organisation du lycée général actuel : Réduction de la formation scientifique des futurs enseignants du …

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Maths, Sciences et Education : l’interview de la rentrée sur France 2

Mélanie Guenais était l’invitée de France 2 sur Télématin, suite à la conférence de presse du nouveau ministre de l’Éducation Nationale, Gabriel Attal. Elle expose les enjeux de la formation des élèves en mathématiques et rappelle les problèmes produits et non résolus par le nouveau lycée : Effondrement des effectifs des élèves de formation scientifique. …

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Formation scientifique : l’urgence d’une réforme

L’urgence de l’amélioration de la formation scientifique en France pour répondre aux défis sociétaux fait désormais consensus. Au lycée, la dernière réforme a entraîné une diminution inquiétante des effectifs scientifiques, surtout pour les filles. La crise actuelle impose un changement radical dans la démarche d’élaboration des réformes éducatives. Pour progresser, il est indispensable de fonder  …

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Réforme du lycée : filles, maths et SES

Cette note du Collectif Maths&Sciences analyse l’évolution de la répartition des élèves de 1re et de terminale suivant un enseignement de sciences économiques et sociales (SES) associé à un enseignement de mathématiques, et liée à la réforme du lycée. Elle montre que les effectifs suivant un enseignement de SES sont stables, mais que le nombre …

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Table ronde à l’Assemblée Nationale : enseignement des mathématiques et des sciences

Organisée par la commission des affaires culturelles avec la participation de Mélanie Guenais, coordinatrice du Collectif Maths et Sciences, Étienne Ghys, secrétaire perpétuel de l’Académie des sciences, Didier Roux, président de la fondation La main à la pâte, et Marc-André Selosse, président de BioGée. La retransmission de la séance est disponible en ligne.

Synthèse des impacts de la réforme du lycée général sur les parcours scientifiques et pistes d’améliorations possibles

Ce document du Collectif Maths&Sciences concerne l’évaluation des impacts de la réforme du lycée général sur les sciences. Il présente un état des lieux des parcours scientifiques au lycée général puis les impacts et causes majeures de la réforme du lycée sur ces parcours. Enfin, il propose des pistes qui pourraient aider à répondre aux …

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