Cette note du Collectif Maths&Sciences analyse l’évolution de la répartition des élèves de 1re et de terminale suivant un enseignement de sciences économiques et sociales (SES) associé à un enseignement de mathématiques, et liée à la réforme du lycée. Elle montre que les effectifs suivant un enseignement de SES sont stables, mais que le nombre …
Communiqué de la Conférence des associations de professeurs spécialistes dénonçant le déroulement trop précoce des épreuves de spécialités au mois de mars pour le baccalauréat. En savoir plus
Des allègements des programmes, mais pas de changement de structure On constate actuellement que la réforme du lycée a entraîné une baisse du niveau mathématique et scientifique général, un accroissement des inégalités de genre, territoriales et sociales, ainsi qu’une forte diminution du vivier scientifique et de sa polyvalence pour les années à venir. Ces problèmes …
Réforme du lycée : bilan des échanges avec le Ministère de l’Éducation Nationale Lire la suite »
À la suite de la demande d’audience auprès du nouveau ministre de l’Éducation Nationale, le collectif Maths a été reçu jeudi 16 juin 2022 par Madame Julie Benetti, conseillère et Monsieur Thomas Leroux, Conseiller aux affaires pédagogiques et aux savoirs fondamentaux. Le bilan montre l’absence de prise en compte des alertes en lien avec …
Impact de l’ajout d’1h30 de maths sur les programmes de terminale Lire la suite »
Les associations de professeurs de classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) alertent sur la mise en place d’un enseignement optionnel d’une heure et demie de mathématiques dans le tronc commun de première à la rentrée 2022. Si elles se félicitent de l’attention que le gouvernement porte à nouveau aux mathématiques, cette mesure va imposer aux établissements …
Le Collectif Maths&Sciences demande au ministre de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse qu’aucune décision concernant la place des sciences au lycée ne soit prise dans l’urgence et sans réflexion avec l’ensemble des acteurs de terrain et de la communauté scientifique concernés. Ouvrir le document
L’UPS expose son désaccord sur la décision d’ajout d’1h30 de maths dans le tronc commun et présente ses proposition,, tenant compte des analyses du Collectif. Voir sur le site
La SMF et la SFdS dénoncent la précipitation de la proposition de programme et les incohérences avec les problèmes soulevés par la réforme du lycée. Elles demandent le report des aménagements annoncés pour permettre une réorganisation efficace et raisonnée en lien avec les besoins identifiés par les analyses du Collectif.Voir sur le site
L’APMEP analyse le projet de programme de mathématiques dans le cadre de l’enseignement scientifique et mathématique, en classe de première. Elle dénonce l’urgence d’un aménagement inadapté aux nécessaires réflexions sur la structure du lycée. Voir sur le site
Cette note du Collectif Maths&Sciences analyse l’impact de l’annonce ministérielle concernant l’ajout de maths en première : au-delà des illusions de solution, les mesures annoncées risquent au contraire d’aggraver encore une situation déjà problématique au lycée. Afficher le document
