Alors que le discours public semble porter haut la place des sciences pour répondre aux défis de la société actuelle, l’étude de la place des sciences dans les parcours des lycéennes et lycéens ne montre pas cet engouement dans les politiques éducatives. Cette rétrospective sur 70 ans de réformes des curriculums met en évidence que […]
Au lycée, les sciences ont-elles vraiment la place qu’elles méritent ? Lire la suite »
On assiste avec la réforme du lycée général de 2019 à une chute des effectifs des élèves scientifiques et des inégalités de genre sans précédent dans la Vᵉ république. Cette analyse est réalisée dans une perspective historique à partir des archives des données publiques. Elle montre à quel point l’impact d’une réforme élitiste fondée sur
Le groupe de travail interdisciplinaire Sciences (GIS) a émis des propositions pour le contenu de l’enseignement scientifique. Voir sur le site de la SIF ou des IREM,
Collectif scientifique GIS – “Illustrations” Bagage scientifique pour tous Lire la suite »
Le Groupe Interdisciplinaire Scientifique des associations et sociétés savantes de maths et de sciences présentent les grandes lignes générales d’un contenu scientifique ambitieux et adapté à tous pour le lycée. Voir sur le site
Collectif GIS – Un bagage scientifique pour tous les lycéens Lire la suite »
