Cette note du Collectif Maths&Sciences analyse l’évolution de la répartition des élèves de 1re et de terminale suivant un enseignement de sciences économiques et sociales (SES) associé à un enseignement de mathématiques, et liée à la réforme du lycée. Elle montre que les effectifs suivant un enseignement de SES sont stables, mais que le nombre […]
Réforme du lycée : filles, maths et SES Lire la suite »
Organisée par la commission des affaires culturelles avec la participation de Mélanie Guenais, coordinatrice du Collectif Maths et Sciences, Étienne Ghys, secrétaire perpétuel de l’Académie des sciences, Didier Roux, président de la fondation La main à la pâte, et Marc-André Selosse, président de BioGée. La retransmission de la séance est disponible en ligne.
Table ronde à l’Assemblée Nationale : enseignement des mathématiques et des sciences Lire la suite »
Ce document du Collectif Maths&Sciences concerne l’évaluation des impacts de la réforme du lycée général sur les sciences. Il présente un état des lieux des parcours scientifiques au lycée général puis les impacts et causes majeures de la réforme du lycée sur ces parcours. Enfin, il propose des pistes qui pourraient aider à répondre aux
Cette note du Collectif Maths&Sciences analyse l’évolution de la répartition des filles suivant un cursus scientifique en terminale depuis la réforme du lycée. Elle montre une diminution inédite de la part des filles dans tous les parcours scientifiques, en rupture avec les signes positifs des dernières décennies dans ce domaine. En cause ? La structure
Réforme du lycée : vers des sciences sans filles ? Lire la suite »
Cette note a pour objectif de montrer l’évolution de la répartition des élèves de terminale suivant un cursus scientifique et celle de leur formation en mathématiques depuis la réforme du lycée et de proposer des pistes d’analyse des baisses observées. Les propositions de solutions feront l’objet de publications ultérieures. Afficher le document
À la suite de la demande d’audience auprès du nouveau ministre de l’Éducation Nationale, le collectif Maths a été reçu jeudi 16 juin 2022 par Madame Julie Benetti, conseillère et Monsieur Thomas Leroux, Conseiller aux affaires pédagogiques et aux savoirs fondamentaux. Le bilan montre l’absence de prise en compte des alertes en lien avec
Impact de l’ajout d’1h30 de maths sur les programmes de terminale Lire la suite »
Le Collectif Maths&Sciences propose dans le poster ci-dessous une synthèse des analyses réalisées début 2022 montrant les impacts de la réforme du lycée général sur la formation en mathématiques et en sciences pour les élèves du lycée général, en particulier pour les filles. Ce document peut-être imprimé en format A0 et diffusé largement, pour permettre
Réforme du lycée : filles, maths et sciences du lycée à l’université Lire la suite »
Le Collectif Maths&Sciences demande au ministre de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse qu’aucune décision concernant la place des sciences au lycée ne soit prise dans l’urgence et sans réflexion avec l’ensemble des acteurs de terrain et de la communauté scientifique concernés. Ouvrir le document
Cette note du Collectif Maths&Sciences analyse l’impact de l’annonce ministérielle concernant l’ajout de maths en première : au-delà des illusions de solution, les mesures annoncées risquent au contraire d’aggraver encore une situation déjà problématique au lycée. Afficher le document
1h30 de maths pour « sauver les maths » ? Un remède illusoire Lire la suite »
Cette lettre ouverte du Collectif Maths&Sciences est parue dans le Figaro Vox. Elle présente aux candidates et candidats à la présidence de la République Française 12 propositions pour permettre une formation en sciences adaptée aux défis à venir. Afficher le document
Lettre ouverte pour la formation scientifique – Présidentielles 2022 Lire la suite »
