Rapport d’étude – Lycée général : des scénarios pour une ambition scientifique

/ Actualites /

Dans son nouveau rapport, le Collectif Maths&Sciences revient sur ses 4 années d’activité pour documenter et analyser les impacts de la réforme du lycée sur les sciences. La première partie de  cette étude compile l’ensemble des notes d’analyse qui montrent les effets délétères du nouveau système en place sur l’accès aux sciences, du lycée jusqu’aux […]

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Réforme du lycée : renforcement des clivages de genre dans les choix scientifiques

/ Actualites /

Cette note étudie les impacts de la réforme du lycée général de 2019 sur la répartition genrée des élèves selon les disciplines scientifiques. Alors que les femmes sont 66% dans les études de biologie, agronomie ou santé, mais 33% en sciences fondamentales et ingénierie (STEM),  favoriser les passerelles interdisciplinaires et l’orientation des femmes en STEM

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Plan « filles et maths » : quid des enjeux de la polyvalence scientifique ?

/ Actualites, Tribune /

L’objectif du plan Filles et Maths lancé le 7 mai par le ministère de l’Éducation nationale d’améliorer la féminisation dans l’ingénierie et le numérique montre une prise de conscience salutaire d’un problème ancien. Le Collectif Maths&Sciences salue l’intention plus générale de constituer « un socle de base » de maths au lycée permettant à tous

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Réforme du lycée : impacts pour les études scientifiques

/ Note /

« La réforme du lycée n’a eu qu’un effet limité sur le phénomène ancien du défaut relatif d’orientation des filles en STEM ».  C’est l’une des conclusions du rapport « Filles et mathématiques : lutter contre les stéréotypes, ouvrir le champ des possibles » publié le 7 mai 2025 par l’inspection générale. La présente note du Collectif

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Table ronde au Sénat : mission de contrôle « femmes et sciences »

/ Medias /

La délégation aux droits des femmes du Sénat a invité  les associations de promotion des femmes dans les sciences à partager leurs analyses sur le sujet des femmes en sciences après les annonces du Plan Maths et Filles du ministère de l’éducation nationale. Cette table ronde a été filmée et est retransmise sur le site

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Au lycée, les sciences ont-elles vraiment la place qu’elles méritent ?

/ Article /

Alors que le discours public semble porter haut la place des sciences pour répondre aux  défis de la société actuelle, l’étude de la place des sciences dans les parcours des lycéennes et lycéens ne montre pas cet engouement dans les politiques éducatives. Cette rétrospective sur 70 ans de  réformes des curriculums met en évidence que

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Réforme du lycée : fin de la démocratisation scientifique ?

/ Note /

Cette note d’analyse du Collectif étudie à l’aide des données publiques les changements de l’offre de sciences au lycée général dus à la réforme du lycée de 2019.  Derrière une stabilité apparente des heures offertes, la note montre que, loin d’avoir investi pour les sciences, la réforme a globalement réduit les coûts et aggravé les inégalités : 

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Tribune Le Monde – Décrochage des inscrits en cycle ingénieur en 2023 : quel rôle de la réforme du bac ?

/ Tribune /

Les entrées en cycle d’ingénieur chutent en 2023. Elles correspondent aux premiers bacheliers (promotion 2021) issus du lycée nouvelle réforme. Coïncidence ou conséquence ? En tous cas, plus que de quoi  placer la refonte du lycée et le renforcement des enseignements scientifiques au lycée parmi les dossiers prioritaires du nouveau gouvernement. Une analyse du Collectif

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Tribune Le Monde – Les signataires

/ Signatures

Samir Adly, président de la Société de Mathématiques Appliquées et Industrielles (SMAI) Jean-Pierre Archambault, président de l’Association Enseignement Public & Informatique (EPI) Maya Atig, déléguée générale de la Fédération Bancaire Française (FBF) Aline Aubertin, présidente d’honneur de Femmes Ingénieures (FI) Jean-François Beaux, président de l’Association des professeurs scientifiques des classes préparatoires BCPST, TB et ATS

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