Tribune Le Monde – Signataires

/ Signatures

Maya Atig, déléguée générale de la Fédération Bancaire Française Aline Aubertin, directrice générale de l’Isep Jacques Baudé, président d’honneur de l’association Enseignement Public et Informatique Godefroy Beauvallet, directeur général de Mines Paris PSL Christophe Biernacki, président de la Société Française de Statistique Laurent Buisson, directeur général d’ AgroParisTech Herbert Casteran, directeur de l’IMT Business School […]

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Sciences au lycée général : bilan 2026 en graphiques

/ Actualites, Diaporamas-Visuels /

Après les publications des données de rentrée de la DEPP, nous publions comme chaque année l’évolution des effectifs en sciences au lycée général. Comme chaque année, nous ne pouvons que constater la stabilité d’un système qui nuit durablement  à la place des sciences et des mathématiques au lycée, en renforçant les inégalités filles-garçons. 50% des

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Rapport d’étude – Lycée général : des scénarios pour une ambition scientifique

/ Actualites /

Dans son nouveau rapport, le Collectif Maths&Sciences revient sur ses 4 années d’activité pour documenter et analyser les impacts de la réforme du lycée sur les sciences. La première partie de  cette étude compile l’ensemble des notes d’analyse qui montrent les effets délétères du nouveau système en place sur l’accès aux sciences, du lycée jusqu’aux

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Réforme du lycée : renforcement des clivages de genre dans les choix scientifiques

/ Actualites /

Cette note étudie les impacts de la réforme du lycée général de 2019 sur la répartition genrée des élèves selon les disciplines scientifiques. Alors que les femmes sont 66% dans les études de biologie, agronomie ou santé, mais 33% en sciences fondamentales et ingénierie (STEM),  favoriser les passerelles interdisciplinaires et l’orientation des femmes en STEM

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Plan « filles et maths » : quid des enjeux de la polyvalence scientifique ?

/ Actualites, Tribune /

L’objectif du plan Filles et Maths lancé le 7 mai par le ministère de l’Éducation nationale d’améliorer la féminisation dans l’ingénierie et le numérique montre une prise de conscience salutaire d’un problème ancien. Le Collectif Maths&Sciences salue l’intention plus générale de constituer « un socle de base » de maths au lycée permettant à tous

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Réforme du lycée : impacts pour les études scientifiques

/ Note /

« La réforme du lycée n’a eu qu’un effet limité sur le phénomène ancien du défaut relatif d’orientation des filles en STEM ».  C’est l’une des conclusions du rapport « Filles et mathématiques : lutter contre les stéréotypes, ouvrir le champ des possibles » publié le 7 mai 2025 par l’inspection générale. La présente note du Collectif

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Table ronde au Sénat : mission de contrôle « femmes et sciences »

/ Medias /

La délégation aux droits des femmes du Sénat a invité  les associations de promotion des femmes dans les sciences à partager leurs analyses sur le sujet des femmes en sciences après les annonces du Plan Maths et Filles du ministère de l’éducation nationale. Cette table ronde a été filmée et est retransmise sur le site

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Au lycée, les sciences ont-elles vraiment la place qu’elles méritent ?

/ Article /

Alors que le discours public semble porter haut la place des sciences pour répondre aux  défis de la société actuelle, l’étude de la place des sciences dans les parcours des lycéennes et lycéens ne montre pas cet engouement dans les politiques éducatives. Cette rétrospective sur 70 ans de  réformes des curriculums met en évidence que

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Réforme du lycée : fin de la démocratisation scientifique ?

/ Note /

Cette note d’analyse du Collectif étudie à l’aide des données publiques les changements de l’offre de sciences au lycée général dus à la réforme du lycée de 2019.  Derrière une stabilité apparente des heures offertes, la note montre que, loin d’avoir investi pour les sciences, la réforme a globalement réduit les coûts et aggravé les inégalités : 

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