Communiqué de la Conférence des associations de professeurs spécialistes dénonçant le déroulement trop précoce des épreuves de spécialités au mois de mars pour le baccalauréat. En savoir plus
Cette note a pour objectif de montrer l’évolution de la répartition des élèves de terminale suivant un cursus scientifique et celle de leur formation en mathématiques depuis la réforme du lycée et de proposer des pistes d’analyse des baisses observées. Les propositions de solutions feront l’objet de publications ultérieures. Afficher le document
Réforme du lycée : impacts sur les profils scientifiques des élèves de terminale Lire la suite »
Compte rendu d’audience au cabinet du ministère de l’éducation nationale sur le sujet de la nouvelle organisation du Baccalauréat par la conférence des associations des professeurs spécialistes. En savoir plus
Communiqué de la Conférence des associations des professeurs spécialistes. Voir sur le site
À la suite de la demande d’audience auprès du nouveau ministre de l’Éducation Nationale, le collectif Maths a été reçu jeudi 16 juin 2022 par Madame Julie Benetti, conseillère et Monsieur Thomas Leroux, Conseiller aux affaires pédagogiques et aux savoirs fondamentaux. Le bilan montre l’absence de prise en compte des alertes en lien avec
Impact de l’ajout d’1h30 de maths sur les programmes de terminale Lire la suite »
Allègements des programmes, sans changement de structure Faisant suite aux demandes d’audience au ministre, une délégation du collectif réduit aux mathématiques a été reçue le 16 juin 2022 au ministère de l’éducation nationale par Julie Benetti, conseillère du ministre, et Thomas Leroux, conseiller aux affaires pédagogiques et aux savoirs fondamentaux. L’objectif de la demande
Réforme du lycée : bilan des échanges avec le Ministère de l’Éducation Nationale Lire la suite »
Les associations de professeurs de classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) alertent sur la mise en place d’un enseignement optionnel d’une heure et demie de mathématiques dans le tronc commun de première à la rentrée 2022. Si elles se félicitent de l’attention que le gouvernement porte à nouveau aux mathématiques, cette mesure va imposer aux établissements
Le Collectif Maths&Sciences demande au ministre de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse qu’aucune décision concernant la place des sciences au lycée ne soit prise dans l’urgence et sans réflexion avec l’ensemble des acteurs de terrain et de la communauté scientifique concernés. Ouvrir le document
L’UPS expose son désaccord sur la décision d’ajout d’1h30 de maths dans le tronc commun et présente ses proposition,, tenant compte des analyses du Collectif. Voir sur le site
Position de l’UPS sur l’enseignement des mathématiques au lycée Lire la suite »
L’APMEP analyse le projet de programme de mathématiques dans le cadre de l’enseignement scientifique et mathématique, en classe de première. Elle dénonce l’urgence d’un aménagement inadapté aux nécessaires réflexions sur la structure du lycée. Voir sur le site
