« La réforme du lycée n’a eu qu’un effet limité sur le phénomène ancien du défaut relatif d’orientation des filles en STEM ».  C’est l’une des conclusions du rapport « Filles et mathématiques : lutter contre les stéréotypes, ouvrir le champ des possibles » publié le 7 mai 2025 par l’inspection générale. La présente note du Collectif

Cette note d’analyse du Collectif étudie à l’aide des données publiques les changements de l’offre de sciences au lycée général dus à la réforme du lycée de 2019.  Derrière une stabilité apparente des heures offertes, la note montre que, loin d’avoir investi pour les sciences, la réforme a globalement réduit les coûts et aggravé les inégalités : 

Cette note d’analyse du Collectif a pour but de mettre fin à une controverse créée il y a quelques semaines par l’ancien ministre de l’Éducation nationale et ses principaux partenaires acteurs de la mise en place de la réforme du lycée de 2019. Elle met en évidence la persistance des problèmes majeurs pour les sciences